判斷題認知心理學(xué)理論實際上就是信息加工心理學(xué)。
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1.判斷題在教學(xué)過程中，教師要善于協(xié)調(diào)學(xué)生的期望，要讓期望過高的優(yōu)秀生不斷提高期望值；要讓那些因失敗而期望過低的學(xué)生適當(dāng)提高期望值。
4.多項選擇題學(xué)習(xí)是多階段信息處理的過程，包括（）。
A.感覺記憶
B.形象記憶
C.長時記憶
D.短時記憶
5.多項選擇題記憶的發(fā)展表現(xiàn)在（）。
A.感覺記憶方面
B.內(nèi)隱記憶方面
C.記憶的策略方面
D.隨著認知水平的提高，廣義的知識日益豐富，為新知識的編碼提供了便捷
最新試題
就人類的個體而言，（）的發(fā)展在先。
題型：單項選擇題
如果（）太低，對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。
題型：單項選擇題
關(guān)于認知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
（）是指一個人的情感指向什么和為什么而引起。
題型：單項選擇題
關(guān)于燒傷患者的康復(fù)，說法不妥的是（）
題型：單項選擇題
“我悲傷是因為我哭了”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
題型：單項選擇題
如果服務(wù)員過于（），會使消費者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
題型：單項選擇題
態(tài)度對一個人的心理與行為具有多個方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
影響消費偏好形成的因素有（）。
題型：多項選擇題
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是（）。
題型：多項選擇題