A.財產(chǎn)罰
B.人身罰
C.能力罰
D.申誡罰
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A.教育經(jīng)濟法律關(guān)系
B.教育刑事法律關(guān)系
C.教育民事法律關(guān)系
D.教育行政法律關(guān)系
A.教育藝術(shù)家
B.建設(shè)生力軍
C.靈魂工程師
D.教書匠
A.身體素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.審美情趣
D.實踐能力
A.維護集體榮譽
B.尊重同事
C.團結(jié)協(xié)作
D.公平競爭
A.對學(xué)生要有正確的態(tài)度
B.看學(xué)生的日志洞悉秘密
C.主動了解學(xué)生的心聲
D.主動交往成為學(xué)生的“哥們”
最新試題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
從歷史的角度看，關(guān)于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。
就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。
壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，也可能出現(xiàn)對教師的報復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
下列解釋不正確的是（）。
教師將學(xué)生作為平等的公民來對待，并且賦予學(xué)生與教師平等對話的權(quán)利，師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。