A、當(dāng)月發(fā)生數(shù)
B、累計(jì)發(fā)生數(shù)
C、今年和去年同期數(shù)
D、當(dāng)月或累計(jì)皆可
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A、中央級(jí)稅收計(jì)劃和地方級(jí)稅收計(jì)劃
B、國(guó)稅計(jì)劃和地稅計(jì)劃
C、必保計(jì)劃和奮斗計(jì)劃
D、指令性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃
A、中央、省、市三級(jí)
B、中央、省、市、縣四級(jí)
C、中央、縣兩級(jí)
D、省、市、縣三級(jí)
A、上年完成數(shù)
B、依據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃
C、建立相關(guān)數(shù)學(xué)模型
D、基數(shù)加增長(zhǎng)
A、月份
B、季度
C、半年
D、年度
A、國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃
B、價(jià)格水平
C、投資增長(zhǎng)幅度
D、財(cái)政支出需要
最新試題
可以用來(lái)反映居民消費(fèi)總量的指標(biāo)是()。
居民受教育情況主要從()等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
隨著家庭和個(gè)人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱(chēng)為恩格爾系數(shù)。()
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng),在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算包括()等方面組成。
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成,分別用()在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
相關(guān)系數(shù)具有對(duì)稱(chēng)性,回歸系數(shù)不具有對(duì)稱(chēng)性。
描述國(guó)民教育水平和國(guó)民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。
財(cái)政收入、支出數(shù)額越大,說(shuō)明政府的行為能力越強(qiáng),規(guī)模越大。()