A、生產(chǎn)法
B、收入法
C、支出法
D、投入產(chǎn)出法
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A、反映和監(jiān)督組織收人情況
B、反映稅收收人的特點
C、反映重點稅源的發(fā)展變化情況
D、反映經(jīng)濟稅收政策的變動及其影響
E、反映組織收人工作的開展情況
A、積極平衡
B、全額下達
C、逐級加碼
D、留有余地
A、國民經(jīng)濟的發(fā)展變化
B、稅收政策的變化
C、價格水平
D、相關(guān)的經(jīng)濟政策
E、稅收和稅源資料
A、從經(jīng)濟到稅收
B、積極可靠
C、留有余地
D、實事求是
A、編制稅收計劃
B、分配稅收計劃
C、考核計劃執(zhí)行情況
D、檢查計劃執(zhí)行情況
最新試題
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進行區(qū)分。
以下能夠改變一國的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會遷移的是()。
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
如果加入中介變量后,自變量對應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了,所有的效應(yīng)都是通過中介變量實現(xiàn)的,則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
可以用來反映居民消費總量的指標(biāo)是()。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會引起內(nèi)生性問題。
財政支出中的消費性支出是指用于社會公共消費和個人消費的財政支出,具體包括()。
顯著度越小,樣本統(tǒng)計值落在否定域的機會越大。()
工具變量法適合估計下列哪些模型(或方程)的參數(shù)?()。
經(jīng)濟活動人口是按實際或者可能參加社會經(jīng)濟活動來定義的,因此將處于()等剔除在外。