單項選擇題知道“教什么”，也知道“如何教”，但不會“有效的教”。這種教學方法是（）
A.嘗試式教學
B.因循式教學
C.策略學教學
D.情境式教學
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最新試題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
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教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
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自我效能感包括結果預期和（）
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教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
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根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
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高校教師的職業(yè)角色不包括（）
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“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題