單項(xiàng)選擇題()遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí),需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括,形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)外界的變化。

A.順應(yīng)性
B.同化性
C.重組性
D.具體


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2.單項(xiàng)選擇題程序教學(xué)的始創(chuàng)者是()。

A.斯金納
B.普萊西
C.加涅
D.布魯納

4.單項(xiàng)選擇題去過幾次同伴的家,就能畫出具體的路線圖來,認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?()。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn),感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童,其認(rèn)知發(fā)展主要是()。

A.感覺和知覺分化
B.感覺與動(dòng)作分化
C.動(dòng)作與語言分化
D.形象與表象分化

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當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí),引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的()歸因,將有助于他增強(qiáng)信心,繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

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在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中,成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是()

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在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()

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