單項選擇題第二反抗期反抗的主要指向是().
A.父母
B.老師
C.同學
D.兄長
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在個體發(fā)展某個時期,由于極其復雜、充滿矛盾,被稱作“困難期”、“危機期”的年齡階段是().
A.幼兒期
B.少年期
C.青年期
D.嬰兒期
2.單項選擇題在()階段,“理想的自我”和“現實的自我”產生了分化。
A.小學低年級
B.小學高年級
C.初中
D.高中
3.單項選擇題抽象邏輯思維的發(fā)展在()階段進入成熟期。
A.初中
B.高中
C.大學
D.成人
4.單項選擇題在初中階段,中樞神經系統的興奮性()。
A.與其他階段完全相同
B.稍弱
C.過弱
D.過強
5.單項選擇題在心理上制造出“假想的觀眾”,主要發(fā)生在()階段。
A.初中階段
B.高中一年級
C.高中二年級
D.高中三年級
最新試題
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。
題型:填空題
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用,對正在進行的活動起推動作用,對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用,對注意起()作用,對智力起開發(fā)作用。
題型:填空題
觸景生情是()回憶。
題型:填空題
遺忘理論有三個學說,它們是()、干擾說、壓抑說。
題型:填空題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強度。
題型:填空題
抽象是人腦把各種對象或現象間共同的、()屬性提取出來的過程。
題型:填空題
強化理論是由()心理學派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式:直接強化、替代性強化、自我強化。
題型:填空題
多伊奇等人提出了()的概念,他將成就結構理論劃分為三類目標結構,即合作、競爭、個別化。
題型:填空題
概括有初級的經驗概括和高級的()。
題型:填空題
成就動機是在人的成就需要的上產生的,它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作,并努力達到完善地步的一種()力量。
題型:填空題