A.心理生物性紊亂
B.自殺的傾向及行為
C.青春期精神分裂癥
D.以上都是
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A.反抗性與依賴性
B.閉鎖性與開放性
C.勇敢與怯懦
D.以上都是
A.已具有充分的假設(shè)性、預(yù)計性及內(nèi)省性
B.形式邏輯思維處于優(yōu)勢辯證邏輯思維迅速發(fā)展
C.抽象邏輯思維進(jìn)入成熟期
D.以上都正確
A.認(rèn)知發(fā)展理論
B.社會學(xué)習(xí)理論
C.文化歷史發(fā)展理論
D.自我同一性理論
A.童年期
B.青年初期
C.少年期
D.青年中期
A.4
B.3
C.5
D.7
最新試題
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
注意分配的條件是同時進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
興趣是人類認(rèn)識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用，對正在進(jìn)行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
動機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機(jī)。
動機(jī)的特性和機(jī)能有動機(jī)的原發(fā)性特征和始動機(jī)能、（）、動機(jī)的實踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。