一是學生學習的促進者。二是教育教學的研究者。三是課程資源的建設者和開發(fā)者。
一是傳道者、二是授業(yè)、解惑者、三是榜樣、四是管理者、五是朋友
最新試題
實驗報告中，對實驗背景、目的和意義進行說明的部分是（）
經(jīng)驗研究法的出發(fā)點是（）
比較研究法中，比較的標準應具有（）
觀察法根據(jù)取樣方法分為（）
教育實驗法中，保證研究科學性的是（）
文獻檢索的全面性要求（）
教育實驗法中，驗證假設的關鍵是（）
理論性文獻能提供（）
教育行動研究中，查閱文獻的目的是（）
教育實驗法中，研究結(jié)果是（）