多項選擇題情感障礙可分為幾種類型,除躁郁癥外還有().
A、表演狂
B、抑郁癥
C、偏執(zhí)狂
D、躁狂癥
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1.多項選擇題應(yīng)付應(yīng)激的策略有().
A、回避應(yīng)激源
B、進行自我調(diào)節(jié)
C、尋求專業(yè)指導(dǎo)和咨詢
D、開發(fā)應(yīng)付應(yīng)激的個體資源
2.單項選擇題人們傾向于過高估計其他人與自己的意見、信念或態(tài)度的一致性的現(xiàn)象叫().
A、行為者-觀察者效應(yīng)
B、虛假一致性
C、自利性偏見
D、社會性偏差
3.單項選擇題一個人投身于某個組織的程度叫().
A、工作滿意度
B、工作態(tài)度
C、組織認同
D、投射作用
4.單項選擇題人眼如果突然遭遇強烈光線的照射,除產(chǎn)生不適感外,視力會急劇下降,甚至?xí)簳r失明的現(xiàn)象叫().
A、心理眩光
B、眩光作用
C、山洞視
D、光污染
5.單項選擇題由于受前面感知或反應(yīng)的影響、個體傾向于以特定方式對刺激進行感知或反應(yīng)的暫時狀態(tài)叫().
A、定勢
B、暈輪效應(yīng)
C、光環(huán)效應(yīng)
D、聯(lián)覺
最新試題
為了持久地改善患者的情緒和行為,認知行為治療師會在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對認知進行工作。
題型:判斷題
偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。
題型:判斷題
修正后的挫折—攻擊理論認為,進入攻擊的準備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
題型:單項選擇題
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
題型:判斷題
()可以解釋個體為什么會做出助人行為。
題型:多項選擇題
當(dāng)個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時,可能會導(dǎo)致()。
題型:多項選擇題
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
題型:單項選擇題
喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠,但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機會的增加而增加。
題型:判斷題
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。
題型:判斷題
對更表層認知修正后感到情況改善,通過多次這樣的經(jīng)歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。
題型:判斷題