A、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其速度進(jìn)行科學(xué)評價
B、教育者要想象出嬰兒的大體情況
C、了解嬰兒父母的興趣
D、讓嬰兒提出自己的愿望
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A、基礎(chǔ)和文化水平基本相同
B、基礎(chǔ)不同,文化水平參差不齊
C、工作態(tài)度一樣認(rèn)真敬業(yè)
D、專業(yè)知識和操作技能沒有較大的差異
A、0—6
B、1—3
C、3—6
D、0—3
A、保姆和育嬰員二個
B、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個
C、保姆和育嬰師二個
D、育嬰員和育嬰師二個
A、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求
B、掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求
C、掌握嬰兒家長的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
D、掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技能要求
A、循序漸進(jìn)的原則
B、理論聯(lián)系實際的原則
C、互動的原則
D、差異性原則
最新試題
下列對《兒童權(quán)利公約》的四大原則描述不精確的選項是()。
育嬰員為嬰兒做全身撫觸前,必須要做好個人準(zhǔn)備,如修剪指甲,去除首飾、手表,并用冷水洗凈雙手。
熱愛兒童是育嬰員工作的()
誠信服務(wù)是育嬰員職業(yè)守則的重要內(nèi)容,以下屬于誠信服務(wù)的是()。
育嬰員指導(dǎo)家長的方法有操作示范、規(guī)范講解、耐心答疑和()
育嬰員在工作中要能站在()角度思考向題,滿足他們的合理需求。
養(yǎng)成良好的()習(xí)慣有助于育嬰員更快地融入家庭。
育嬰員可以完全用與成人交流的方式與嬰幼兒交流。
《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定兒童沒有參與的權(quán)利。
在實際工作中要求育嬰員轉(zhuǎn)變觀念,變被動的適應(yīng)為()、變生硬的服務(wù)為生動的引導(dǎo)、變單一的工作為綜合的教養(yǎng)。