A.官師合一
B.僧師合一
C.教研合一
D.教管合一
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A.意大利、法國和英國
B.中世紀西歐、德國和美國
C.英國、德國和美國
D.中世紀大學(xué)、柏林大學(xué)和美國“贈地學(xué)院”
A.進行考評總動員
B.組織構(gòu)建
C.教師自評
D.集體評議
E.結(jié)果處理
A.目的明確
B.內(nèi)容正確
C.方法得當
D.形式合理
A.對課程方案制定過程的評價
B.對課程方案制訂結(jié)果的評價
C.對課程方案實施過程的評價
D.對課程方案實施結(jié)果的評價
E.對課程設(shè)置的評價
A.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變
B.學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變
C.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變
D.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變
最新試題
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點是（）
高校教學(xué)評價的主要類型有（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
運用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）