A.情感成果
B.技能成果
C.投資回報(bào)率
D.認(rèn)知成果
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A.教學(xué)工具的使用
B.教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度
C.教師的授課技巧
D.教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
A.素質(zhì)高
B.認(rèn)知程度
C.內(nèi)容相關(guān)
D.管理到位
A.管理部門和主管
B.培訓(xùn)師
C.受訓(xùn)人員
D.計(jì)劃部門
A.受訓(xùn)人員
B.主管領(lǐng)導(dǎo)
C.培訓(xùn)師
D.生產(chǎn)管理或計(jì)劃部門
A.學(xué)員
B.同事
C.教師
D.培訓(xùn)師
最新試題
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中,()是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
()是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。
在培訓(xùn)效果的評估工具中,問卷評估法一般具備以下特點(diǎn)()。
反應(yīng)層面的評估一般采用()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
教學(xué)資料一般分為()。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次,即()。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含()。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評估方法是()。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。