單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
A.是一時(shí)的“整風(fēng)運(yùn)動”
B.工作量大
C.需要專人定期進(jìn)行
D.需要管理者和員工的積極支持和參與
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1.單項(xiàng)選擇題運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí),()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
A.重要性低、差距小、可塑性低
B.重要性高、差距小、可塑性低
C.重要性低、差距大、可塑性大
D.重要性低、差距大、可塑性低
2.單項(xiàng)選擇題三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
A.重要性
B.差距
C.可塑性
D.培訓(xùn)成本
3.單項(xiàng)選擇題前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
A.任務(wù)需求
B.組織需求
C.個(gè)人需求
D.未來需求
4.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)需求循環(huán)評估模型的內(nèi)容不包括()。
A.組織整體層面的分析
B.作業(yè)層面的分析
C.個(gè)人層面的分析
D.績效層面的分析
5.單項(xiàng)選擇題Goldstein 組織培訓(xùn)需求分析模型的核心不包含()。
A.組織分析
B.任務(wù)分析
C.崗位分析
D.人員分析
最新試題
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
題型:單項(xiàng)選擇題
在柯氏評估模式中,反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
題型:多項(xiàng)選擇題
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯(cuò)誤的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
題型:單項(xiàng)選擇題
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯(cuò)誤的。
題型:單項(xiàng)選擇題
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
柯克帕特里克四級評估模式屬于()評估模式的一種。
題型:單項(xiàng)選擇題
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評估方法是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
題型:單項(xiàng)選擇題