A.外部矛盾
B.心理矛盾
C.教學(xué)矛盾
D.內(nèi)部矛盾
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A.素質(zhì)發(fā)展
B.科學(xué)發(fā)展
C.文化培養(yǎng)
D.個性潛能發(fā)展
A.社會教育
B.家庭教育
C.現(xiàn)代教育
D.素質(zhì)教育
A.法律規(guī)范
B.道德規(guī)范
C.社會規(guī)范
D.以上都正確
A.給學(xué)生傳授多少經(jīng)驗、知識
B.開出多少實驗
C.培養(yǎng)哪些技能
D.能在多大程度上激活學(xué)生的個性潛能,并促使這種個性潛能持續(xù)不斷地發(fā)展
A.小目標牽引
B.大目標牽引
C.目標牽引
D.以上都不正確
最新試題
素質(zhì)教育目標設(shè)計,要依據(jù)的基本教育理論有()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()
評價主體的主觀性體現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義()。
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性,但反對書面考試。
素質(zhì)教育評價,就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。
落實素質(zhì)教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。