A.法律規(guī)范
B.道德規(guī)范
C.社會規(guī)范
D.以上都正確
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A.給學(xué)生傳授多少經(jīng)驗、知識
B.開出多少實驗
C.培養(yǎng)哪些技能
D.能在多大程度上激活學(xué)生的個性潛能,并促使這種個性潛能持續(xù)不斷地發(fā)展
A.小目標(biāo)牽引
B.大目標(biāo)牽引
C.目標(biāo)牽引
D.以上都不正確
A.基礎(chǔ)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.社區(qū)教育
A.課堂教育
B.閑暇教育
C.休閑教育
D.野外教育
A.智力和體力
B.經(jīng)驗和能力
C.教學(xué)成果與升學(xué)成績
D.個性和潛能
最新試題
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()
評價主體的主觀性體現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
素質(zhì)教育評價,就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
素質(zhì)教育中,校長對學(xué)校的管理應(yīng)()。
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性,但反對書面考試。
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括()。
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。