A、人與自然。
B、光與自然。
C、人與光。
D、光與城市。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
案例《精心分析,適應(yīng)變化》中,王老師講授《石壕吏》一課的教學(xué)對象是()。
A、來自城市的中學(xué)生。
B、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的中學(xué)生。
C、來自美國的留學(xué)生。
D、來自國外的華裔學(xué)生。
A、讓學(xué)生對照課本上描述的筆畫順序,反復(fù)默寫直到掌握為止。
B、教師口述該生字的筆畫順序,讓學(xué)生同時進行練習(xí)。
C、教師在黑板上寫該生字,一筆一畫的演示正確的筆畫順序。
D、放映多媒體軟件制作的動畫,來演示字體筆畫的正確順序。
A、跳過知識點和技能的學(xué)習(xí),直接進入本課時的教學(xué)。
B、強化知識點和技能學(xué)習(xí),然后進入本課時的教學(xué)。
C、在黑板上列出所需的知識點和技能,然后照著進入本課時的教學(xué)。
D、利用多媒體軟件制作課件,上課期間展示,然后進入本課的教學(xué)。
A、通過討論,問答,交流等形式在師生之間學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)的信息
B、由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學(xué)信息
C、教學(xué)通過講授、談話、板書、演示等抽班級或一組學(xué)生傳遞教學(xué)信息。
D、根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式。
A、監(jiān)督組
B、研究性課程學(xué)術(shù)委員會
C、檢查組
D、評審組
最新試題
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
上個世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型,當(dāng)時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。