單項選擇題以下哪種沖突能夠使團隊成員充分交流意見和想法，引導團隊變得更有效率及創(chuàng)新（）
A、人際沖突
B、任務(wù)沖突
C、思想沖突
D、團隊沖突
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1.單項選擇題兩個或更多社會成員間在觀念和行為上的對立或?qū)梗且环N在滿足各自需要的過程中遇到挫折、阻力，或力圖超越現(xiàn)狀時的心理緊張和壓力及其外部表現(xiàn)，這一概念是指（）
A、競爭
B、沖突
C、挫折
D、焦慮
2.單項選擇題根據(jù)工作-家庭邊界理論，由于工作和家庭活動通常是與別人一起實施的，那些對定義領(lǐng)域和邊界有特別影響的范圍成員可以稱為（）
A、邊界跨越者
B、邊界維持者
C、中心參與者
D、周邊參與者
3.單項選擇題根據(jù)工作-家庭邊界理論，個體可以自由地選擇工作時間、工作地點體現(xiàn)了邊界具有（）
A、滲透性
B、靈活性
C、交換性
D、溝通性
4.單項選擇題我們希望工作能夠出成果，同時家庭也能夠得到兼顧。這種沖突屬于（）
A、雙避沖突
B、雙趨沖突
C、接近-回避型沖突
D、雙重接近-回避型沖突
5.單項選擇題工作壓力取決于外在的環(huán)境和工作要求、（）、個體的認知評價等方面的因素。
A、壓力源
B、個體的資源
C、個體的認知評價
D、社會輿論
最新試題
企業(yè)組織學習的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
題型：單項選擇題
個體水平壓力管理的主要策略不包含（）。
題型：單項選擇題
選擇有競爭的環(huán)境主要包括（）
題型：單項選擇題
（）的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績效。
題型：單項選擇題
員工的責任意識主要體現(xiàn)在（）
題型：單項選擇題
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。
題型：多項選擇題
下列屬于生活中提升自信方法的是（）
題型：單項選擇題
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效，是員工援助計劃的（）。
題型：單項選擇題
作為公務(wù)員隊伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級趣味”。
題型：判斷題
在學習中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）
題型：單項選擇題