A.焦慮
B.緊張
C.憤怒
D.躲避
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A、工作績效下降
B、工作失誤頻發(fā)
C、工作缺勤率高
D、人際沖突頻發(fā)
A、記不住、容易走神
B、周邊漂移錯覺
C、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時什么都想不起來
D、敵對情緒,消極怠工
A、“個體-環(huán)境”匹配理論
B、工作要求-控制模型
C、“要求-資源”匹配理論
D、認(rèn)知評價理論
A、平衡理論又叫“A-B-X”理論
B、該理論認(rèn)為A與B各代表一個人,X是第三者或態(tài)度對象
C、平衡假定B和X之間的平衡狀態(tài)是穩(wěn)定的,不平衡狀態(tài)是不穩(wěn)定的,并會使人產(chǎn)生心理緊張,于是消除緊張,恢復(fù)和諧就成了迫切的需求
D、為了保證這個模型穩(wěn)定,必須維持A-X和B-X的對等關(guān)系
A、消極情緒
B、敵對情緒
C、悲觀情緒
D、厭世情緒
最新試題
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括()。
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
環(huán)境因素不包括()。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
實(shí)際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
個人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是()
彈性工作制的特點(diǎn)是()。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采取()
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。