A、傾聽(tīng)中只針對(duì)傳遞信息的人而不是信息；
B、語(yǔ)言障礙，產(chǎn)生理解差異；
C、溝通是發(fā)送者與接受者之間“給”與“受”的過(guò)程；
D、語(yǔ)言是思維的外衣，而不同的心態(tài)就會(huì)影響到課堂語(yǔ)言表達(dá)的效果。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、末輪效應(yīng)；
B、優(yōu)先效應(yīng)；
C、近因效應(yīng)；
D、暈輪效應(yīng)。
A、個(gè)人溝通水平差異；
B、認(rèn)知的偏誤；
C、地位的差異；
D、情緒的影響。
A、電子媒介；
B、面部表情；
C、用詞重音；
D、身體距離。
A、辨識(shí)；
B、反饋；
C、思維；
D、非贊同。
A、直奔主題式；
B、裝腔作調(diào)式；
C、自我貶低式；
D、推卸責(zé)任式。
最新試題
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開(kāi)發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。
備課的基本原則有：要掌握（）。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。