A.教育者
B.受教育者
C.德育內(nèi)容
D.德育方法
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A.教育者
B.受教育者
C.德育內(nèi)容
D.德育方法
A.德育過程的目標(biāo)
B.智育過程的目標(biāo)
C.體育過程的目標(biāo)
D.美育過程的目標(biāo)
A.德育過程的目標(biāo)
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A.品德認(rèn)識
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行為
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C.品德意志
D.品德行為
最新試題
簡述道德與社會（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。
學(xué)校德育測評的組織和實(shí)施主要包括測評時(shí)間與時(shí)機(jī)的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實(shí)施的一般步驟四個(gè)方面。
簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。
達(dá)到集體這一水平的班級群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。
活動課程的德育價(jià)值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。
在小學(xué)教育中，班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。
德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問題。
簡述在道德教育中，如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。
人際交往中，反饋主要在于表揚(yáng)和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。
開展班級個(gè)體指導(dǎo)的方法中，說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。