單項選擇題（）是人類區(qū)別于動物的基本特性和標志之一。
A.創(chuàng)造
B.勞動
C.創(chuàng)新
D.生產
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1.單項選擇題（）是指一個人和多人交叉往來的能力。
A.交叉性
B.多向性
C.互通性
D.聯(lián)通性
2.單項選擇題學生能做什么的主要障礙是他們認為自己不能做，而自信來源于成功的（）。
A.經歷
B.想法
C.獲得
D.實現(xiàn)
3.單項選擇題創(chuàng)新思維的靈魂是（）。
A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新人格
C.創(chuàng)新思維
D.創(chuàng)新力
4.單項選擇題（）能使得尚未認識的事物與已經認識了的事物相聯(lián)系，從而借鑒已知事物的有關知識來認識未知的事物。
A.預測
B.預見
C.聯(lián)想
D.想像
5.單項選擇題從企業(yè)文化的層次結構看，企業(yè)制度屬（）層次，它是精神文化的表現(xiàn)形式，是物質文化實現(xiàn)的保證。
A.高
B.基本
C.中間
D.底
最新試題
即使不指導學生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。
題型：判斷題
農業(yè)技術人員是（）的一部分，是社會大生產的產物，也是先進生產力的代表者。
題型：多項選擇題
創(chuàng)新的含義分別為（）。
題型：多項選擇題
管理創(chuàng)新有何作用？就你所見到的管理狀況，有哪些方面應該創(chuàng)新？
題型：問答題
交際能力差的人成功的主要因素在于他們的（）。
題型：多項選擇題
根據你對創(chuàng)造環(huán)境的了解和認識，你認為創(chuàng)造者應該如何營造良好的創(chuàng)造環(huán)境？
題型：問答題
業(yè)余技術人員不是（）的代表者。
題型：多項選擇題
每一個人對問題的提出會產生不同的認識問題的類型，一般不會采用的認識類型有（）。
題型：多項選擇題
企業(yè)文化激勵機制不是企業(yè)文化建設的內容。
題型：判斷題
思維是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認知結構結合起來，重新組合、排列而產生的轉換信息。
題型：多項選擇題