判斷題教師品行不良,侮辱學生,影響惡劣,情節(jié)嚴重,構(gòu)成犯罪的,依法追究民事責任。
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人的潛能具有(),即具有不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。
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素質(zhì)教育試驗的效果具有滯后性、()和遺漏性。
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學校教學安排應(yīng)充分考慮學生對知識的()。
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對未成年人犯罪案件,新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
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法紀責任素質(zhì),不僅是每個人在社會立足發(fā)展的(),也是社會正常運轉(zhuǎn)的()。
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小目標牽引也是學生樹立崇高正確的人生追求,實現(xiàn)自主()的有效途徑。
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“()”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學生。
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素質(zhì)教育的重要目標是(),使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。
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要充分開發(fā)國家課程,首先要對國家課程有一個正確的()和基本的()。
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一個人的發(fā)展取決于和();離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高,學校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。
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