多項選擇題促進教師進行課堂教學(xué)反思的方法有()
A、寫反思日記
B、觀摩與分析
C、職業(yè)發(fā)展
D、行動研究
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你可能感興趣的試題
1.多項選擇題促進教師進行課堂教學(xué)反思的方法有()
A、寫反思日記
B、觀摩與分析
C、職業(yè)發(fā)展
D、行動研究
2.多項選擇題專家教師具備的教學(xué)專長有多種形式,包括()。
A、學(xué)科知識專長
B、課堂管理專長
C、教授專長
D、診斷專長
3.多項選擇題專家教師與新教師的差異表現(xiàn)在三個方面,具體是()。
A、課時計劃
B、課堂管理專長
C、教授專長
D、課堂過程
E、課后評價
4.多項選擇題教師專業(yè)需要某些特殊的能力,其中最重要的可能是()。
A、思維的條理性
B、思維的邏輯性
C、口頭表達能力
D、組織教學(xué)活動的能力
5.多項選擇題教育心理學(xué)家的使用“教師角色”這一術(shù)語時,含有以下三方面的意思()。
A、教師行為
B、教師的地位和身份
C、教師的認知
D、教師的情感
E、教師的期望
最新試題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
題型:判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。()
題型:判斷題
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
題型:單項選擇題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
題型:判斷題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
題型:判斷題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
題型:判斷題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
題型:判斷題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
題型:多項選擇題