A、行為主義危機(jī)
B、精神分析理論的沖擊
C、人本主義的沖擊
D、信息加工心理學(xué)發(fā)展
E、建構(gòu)主義觀點(diǎn)興起
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、強(qiáng)方法
B、弱方法
C、一般方法
D、概括方法
A、程序性知識是一種靜態(tài)性質(zhì)的知識,而陳述知識則是一種動態(tài)性質(zhì)的知識。
B、程序性知識獲得較慢,也不容易遺忘,而陳述性知識則獲得較為容易,但遺忘較快。
C、程序性知識獲得之后,修改較為容易,而陳述性知識獲得之后,修改則較為困難。
D、程序性知識和陳述性知識由于在人腦中的表征形式不一樣,所以它們之間也就不存在著任何的聯(lián)系。
A、按照領(lǐng)域的差別,可以劃分為一般領(lǐng)域的程序知識和特殊領(lǐng)域的程序性知識兩種。
B、按照程序性知識的自動化程序,可以分為自動化的程序性知識和有控制的或有意識的程序性知識兩種。
C、上述兩種劃分不僅維度不同,而且它們之間是沒有任何的聯(lián)系。
D、上述兩種劃分只是維度的不同而已,它們之間不是截然分開的。
A、命題
B、產(chǎn)生式
C、線性排序列
D、表象
A、相似特征
B、不同特征
C、無關(guān)特征
D、有關(guān)特征
最新試題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動最佳。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵(lì)作用。此為()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()