名詞解釋溝通障礙
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1.問答題簡述聽覺障礙兒童語言發(fā)展特點。
2.名詞解釋混合性聽覺障礙
3.名詞解釋感音性聽覺障礙（感覺神經(jīng)性聽覺障礙）
4.名詞解釋傳音性聽覺障礙（傳導性聽覺障礙）
5.問答題簡述個別化教育計劃的意義。
最新試題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型：判斷題
1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。
題型：單項選擇題
通常我們說的言語指的是（）。
題型：單項選擇題
簡述視覺障礙的概念。
題型：問答題
制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。
題型：判斷題
溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。
題型：判斷題
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。
題型：多項選擇題
在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。
題型：判斷題
（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。
題型：單項選擇題
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。
題型：單項選擇題