單項(xiàng)選擇題幼兒園的各種器具一般用圓角,托班和小班一般不用體積過小的玩具等。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。

A.適宜性原則
B.參與性原則
C.安全性原則
D.可變性原則


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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)環(huán)境中構(gòu)成的內(nèi)容與性質(zhì)差異,幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和()。

A.社會(huì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.城市環(huán)境
D.局部環(huán)境

2.問答題

活動(dòng)設(shè)計(jì)題:
1.圍繞"變廢為寶"的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案,要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
2.圍繞"會(huì)蹦會(huì)跳"的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案,要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
3.圍繞"賀年卡"的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案,要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
4.圍繞"秋天的螃蟹"的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班手工活動(dòng)方案,要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
5.圍繞"樹葉裙"的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案,要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
6.請為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份家園合作的活動(dòng)方案,要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
7.圍繞"我愛洗澡"的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案,要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
8.圍繞"可愛的小動(dòng)物"的主題,設(shè)計(jì)一.個(gè)幼兒園中班的活動(dòng)方案,要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
9.圍繞"有趣的鐘表"的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案,要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。

5.問答題

場景一:分器械運(yùn)動(dòng)場景下幼兒運(yùn)動(dòng)情況
分器械運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)場上每天都會(huì)更替、擺放若干種運(yùn)動(dòng)器具,供小朋友們自由選擇,由他們自由結(jié)伴游戲。一天早上,運(yùn)動(dòng)場上擺放著攀爬網(wǎng)、獨(dú)木橋、跳袋、推車等運(yùn)動(dòng)器具,小朋友們選擇好器具后開始玩了起來。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)攀爬網(wǎng)、獨(dú)木橋很少有人玩。過了好一會(huì)兒,暢暢對(duì)哲哲說:“我們一起去玩攀爬網(wǎng)吧?”哲哲皺著眉頭說:“不要,我害怕。”暢暢又說:“那我們?nèi)ネ妾?dú)木橋吧,這個(gè)矮一點(diǎn)兒。”哲哲還是一臉為難的樣子說:“我不想去,你自己去吧。”說著就去玩小推車了。
場景二:情境性運(yùn)動(dòng)場景下幼兒運(yùn)動(dòng)情況
在開展創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境研究后,我在原來提供的運(yùn)動(dòng)器械的基礎(chǔ)上,增加了一些小道具:如瓢蟲帽子、軟布小花、紙板箱制作的貓咪、釣竿及幼兒繪畫的小魚等,創(chuàng)設(shè)出小貓喂魚(設(shè)置了獨(dú)木橋)、瓢蟲種花(設(shè)置了攀爬網(wǎng))等游戲情境。我有意觀察了暢暢和哲哲,開始又是暢暢邀請哲哲:“我們?nèi)プヴ~給小貓吃好嗎?”哲哲欣然同意,兩人打扮成捕魚人,開始玩了起來,哲哲勇敢地蹲在獨(dú)木橋上,抓起了一條大魚,當(dāng)他把魚喂進(jìn)小貓的嘴里時(shí),臉上露出開心的笑容。接著他主動(dòng)對(duì)暢暢說:“我們?nèi)ギ?dāng)小瓢蟲好嗎?”他們一同來到了瓢蟲種花的地方,戴上瓢蟲帽,裝扮成小瓢蟲,勇敢地向“小山”(攀爬網(wǎng))跑去……
問題:
同一個(gè)孩子,面對(duì)他感到膽怯的運(yùn)動(dòng)器,在兩個(gè)場景下為什么有這么大的反差?

最新試題

能夠決定幼兒園教育活動(dòng)特色的因素是()

題型:單項(xiàng)選擇題

可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性,是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性,能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己,這指的是幼兒教師()。

題型:單項(xiàng)選擇題

點(diǎn)綴型幼兒園特色教育活動(dòng)是基于連續(xù)的活動(dòng)來創(chuàng)造新的活動(dòng)()

題型:單項(xiàng)選擇題

對(duì)于兒童參與材料投放和活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過程,下列哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的?()

題型:單項(xiàng)選擇題

影響幼兒園特色教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素中,教師能力可以包括,()

題型:多項(xiàng)選擇題

供給幼兒足夠的實(shí)物材料,創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,引導(dǎo)他們按一定的要求和程序,通過自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料,這遵循了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢,為幼兒修沙坑,讓幼兒在沙坑里做造型、進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲,用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是()原則。

題型:單項(xiàng)選擇題

從狹義上理解,幼兒園環(huán)境是指()。

題型:單項(xiàng)選擇題