A.界限性
B.相容性
C.轉(zhuǎn)換性
D.規(guī)則性
你可能感興趣的試題
A.討論法
B.探索法
C.操作法
D.評價法
A.物質(zhì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.教育環(huán)境
D.社區(qū)環(huán)境
A.盡量安裝空調(diào)
B.以自然通風(fēng)形式為主
C.使用變速風(fēng)扇
D.以使用換氣扇通風(fēng)為主
A.兒童化
B.教育化
C.安全與衛(wèi)生
D.綠化和美化
A.經(jīng)濟性
B.參與性
C.開放性
D.多樣性
最新試題
()影響著幼兒園的精神風(fēng)貌,對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。
幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時的評價和調(diào)整,應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動的內(nèi)涵、()以及節(jié)日活動的進展不斷的更新與變換。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。
幼兒園特色教育活動環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種藝術(shù)、關(guān)系、對話藝術(shù)和()
網(wǎng)絡(luò)特色教育活動環(huán)境應(yīng)遵循的原則是()
對于兒童參與材料投放和活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個過程,下列哪項說法是錯誤的?()
()可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為,保證其任務(wù)的順利完成。
關(guān)于評價法在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的使用,不正確的是()。
點綴型幼兒園特色教育活動是基于連續(xù)的活動來創(chuàng)造新的活動()
區(qū)域活動的理論基礎(chǔ)是()。①皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論②瑞吉歐課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺梭利教學(xué)法