多項選擇題文學閱讀活動中的期待視域,從接受主體的情況來劃分,還可以分為()
A、個體期待視域
B、集體期待視域
C、意蘊期待
D、生活期待
E、價值期待
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1.多項選擇題與文學文本的三層面相對應,文學的期待又可以繼續(xù)劃分為()。
A、文體期待
B、生活期待
C、價值期待
D、形象期待
E、意蘊期待
2.多項選擇題影響接受者對文學“慣例”的理解程度的要素主要有()
A、接受者的文本經(jīng)驗
B、權威人士的指導
C、接受者通過文學教育獲得的有關文學的知識、理論
D、社會常識
E、自己的主觀猜想
3.多項選擇題根據(jù)接受主體的不同需求,接受動機可以分為()
A、審美動機
B、求知動機
C、受教動機
D、借鑒動機
E、批評動機
4.多項選擇題在文學接受的準備狀態(tài)中,影響文學接受效果的因素主要有()
A、期待視域
B、接受動機
C、預備情緒
D、接受心境
E、閱讀興趣
5.多項選擇題接受美學的“雙子星座”是()
A、姚斯
B、伊瑟爾
C、福爾曼
D、普萊斯丹茨
E、斯特里德
最新試題
就情與景的關系來看,杜甫的《登高》屬于情中見景類型。()
題型:判斷題
對現(xiàn)實的再現(xiàn)是現(xiàn)實型文學最基本的特點。()
題型:判斷題
文學的虛構是“真實的謊言”。()
題型:判斷題
文學批評是批評主體按照一定的(),對批評對象進行分析,鑒別,闡釋,判斷的理性活動
題型:多項選擇題
藝術生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展水平總是呈正比例的,經(jīng)濟落后的國家或地區(qū)不可能在文學藝術上反而領先。()
題型:判斷題
象征型文學描寫客觀物象的目的是暗示某種深廣的意義。()
題型:判斷題
口語媒介具有不易保存的特點。()
題型:判斷題
“情不知其所起,一往而深,生者可以死,死者可以生,生而不可與死,死而不可復生者,皆非情之至也”體現(xiàn)了理想型文學的表現(xiàn)性特征。()
題型:判斷題
文學批評方法理論建構應處理好非文學教學(字、詞、句)與文學教學的關系。()
題型:判斷題
語言的本色化,其實就是一種選擇、錘煉和運用語言,讓它能表現(xiàn)人的本來面目的過程。()
題型:判斷題