A.該疫苗有效，因?yàn)橛?0%的兒童未患此疾病
B.該疫苗無(wú)效，因?yàn)橛?0%的兒童患了此疾病
C.不能下結(jié)論，因?yàn)槲催M(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)
D.不能下結(jié)論，因?yàn)槲丛O(shè)對(duì)照組
E.不能下結(jié)論，因?yàn)橛^察對(duì)象不夠多
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A.兩者實(shí)質(zhì)上是等同的
B.健康教育是衛(wèi)生宣傳的重要手段
C.衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要手段
D.衛(wèi)生宣傳較健康教育更為廣泛
E.健康教育與衛(wèi)生宣教是包容與被包容關(guān)系
A.高血壓
B.糖尿病
C.艾滋病
D.結(jié)核病
E.肥胖
A.特定目標(biāo)是改善對(duì)象的健康相關(guān)行為
B.主要以人群為對(duì)象
C.干預(yù)活動(dòng)應(yīng)該以調(diào)查研究為前提
D.干預(yù)措施主要為健康信息傳播
E.首要任務(wù)是致力于疾病的預(yù)防控制
A.個(gè)人參與法
B.對(duì)方參與法
C.相互參與法
D.情景參與法
E.雙方參與法
A.健康教育與健康促進(jìn)是包容與被包容的關(guān)系
B.健康教育的教育活動(dòng)是有組織、有系統(tǒng)和有評(píng)價(jià)的活動(dòng)
C.健康教育著重于健康知識(shí)的傳播，一般不重視人們行為的改變
D.健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活方式朝著有益于健康方向改變的教育與支持環(huán)境的綜合體
E.健康促進(jìn)要以健康教育為先導(dǎo)，否則就缺乏基礎(chǔ)，而健康教育如不向健康促進(jìn)發(fā)展，其作用就會(huì)受到極大限制
A.特異敏感
B.一般敏感
C.較為敏感
D.特別敏感
E.特別準(zhǔn)確
A.需要，動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)沖突
B.認(rèn)知
C.態(tài)度
D.情感
E.意志
A.效能期待
B.確立信念和改變態(tài)度
C.人的思想、信念、情緒、行為等的交互作用
D.對(duì)采取某種行為或放棄某種行為結(jié)果的估計(jì)
E.知覺(jué)到某種危險(xiǎn)或疾病因素的威脅，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性
A.積極傾聽(tīng)技巧
B.提問(wèn)技巧
C.影響技巧
D.轉(zhuǎn)移技巧
E.暗示技巧
A.反射
B.警惕
C.調(diào)適
D.順應(yīng)
E.自我控制
最新試題
健康促進(jìn)測(cè)量指標(biāo)是衡量規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的的標(biāo)志（）
影響行為的社會(huì)環(huán)境包括（）
健康促進(jìn)的概念是（）
引起對(duì)方注意－說(shuō)明某種需要－闡明解決問(wèn)題的途徑－講明改變不良行為的好處和不改變的遺憾是（）
引導(dǎo)教育對(duì)象積極參與各種活動(dòng)，在參與中改變是（）
應(yīng)用于人際關(guān)系的健康教育行為改變理論包括（）
影響行為的重要的心理因素包括（）
健康促進(jìn)的活動(dòng)領(lǐng)域包括（）
這種健康教育方法是（）
獲得上述結(jié)果多采用的方法是（）