A.在觀察者觀察別人的行動及別人因此得到強化的情景下發(fā)生的
B.是個體對執(zhí)行并堅持某一行為活動的能力的自信
C.個人身體之外的能影響個體行為的所有客觀因素的總稱
D.個體、個體的行為及行為所處環(huán)境之間不斷進行的、持續(xù)的相互作用
E.發(fā)現(xiàn)和學習新事實,新思想,向支持健康行為方面努力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.被動受外部環(huán)境的影響等五大假設(shè)
B.受隱蔽的內(nèi)在刺激所驅(qū)動等三大假設(shè)
C.通過觀察別人來學習等五大假設(shè)
D.自我效能、強化等三大假設(shè)
E.操作性社會學習等四大假設(shè)
A.斯金納
B.班杜拉
C.馬斯洛
D.弗洛伊德
E.華生
A.可能性的判斷
B.危險性的評估
C.效能性的推理
D.易感性的判斷
E.可能性的知覺
A.行為分階段理論
B.社會認知理論
C.社會期望理論
D.計劃行為理論
E.自我效能理論
A.認知
B.預測
C.推理
D.判斷
E.評價
最新試題
應(yīng)用于個體水平的健康教育行為改變理論包括()
關(guān)于健康教育和健康促進,以下敘述正確的是()
健康促進的活動領(lǐng)域包括()
人類行為的適應(yīng)形式主要有()
下列哪些屬于心理咨詢的基本原則()
這種健康教育方法是()
關(guān)于健康教育學,下列說法正確的是()
健康促進測量指標是衡量規(guī)劃預期目標實現(xiàn)的的標志()
獲得上述結(jié)果多采用的方法是()
引起對方注意-說明某種需要-闡明解決問題的途徑-講明改變不良行為的好處和不改變的遺憾是()