A.健康教育
B.健康促進(jìn)
C.行為科學(xué)
D.社會(huì)心理學(xué)
E.健康社會(huì)學(xué)
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A.科學(xué)性高于專業(yè)性
B.藝術(shù)性高于科學(xué)性
C.專業(yè)性高于社會(huì)性
D.社會(huì)性高于計(jì)劃性
E.策略性高于藝術(shù)性
A.干預(yù)
B.預(yù)防
C.責(zé)任
D.合作
E.協(xié)調(diào)
A.主要目標(biāo)人群
B.二級(jí)目標(biāo)人群
C.三級(jí)目標(biāo)人群
D.四級(jí)目標(biāo)人群
E.一般目標(biāo)人群
A.主要目標(biāo)人群
B.二級(jí)目標(biāo)人群
C.三級(jí)目標(biāo)人群
D.四級(jí)目標(biāo)人群
E.一般目標(biāo)人群
A.主要目標(biāo)人群
B.二級(jí)目標(biāo)人群
C.三級(jí)目標(biāo)人群
D.四級(jí)目標(biāo)人群
E.一般目標(biāo)人群
最新試題
應(yīng)用于人際關(guān)系的健康教育行為改變理論包括()
引起對(duì)方注意-說明某種需要-闡明解決問題的途徑-講明改變不良行為的好處和不改變的遺憾是()
心理評(píng)估的方法主要有()
健康教育的工作步驟包括()
下列哪項(xiàng)不屬于健康促進(jìn)的基本特征()
上述過程是()
健康促進(jìn)的三個(gè)基本策略為()
這種干預(yù)方法用得最多的疾病是()
健康信念模式的基本內(nèi)容包括()
以下促進(jìn)健康的行為中,屬于二級(jí)預(yù)防的是()