A.穩(wěn)定性
B.具體性
C.適用性
D.教育性
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A.倫理道德發(fā)展具有自律性
B.品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡
C.具有穩(wěn)定性
D.言行一致
A.教學目的和任務
B.課程性質(zhì)與教材特點
C.學生特點和教師自身的特點
D.教學條件
A.學校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.遺傳、環(huán)境和學校教育三結(jié)合
A.等同于教學價值
B.評價主體依據(jù)一定的標準對教師的教與學生的學相統(tǒng)一的教學活動整體或局部進行價值判斷的過程
C.對教師的教進行的客觀的有力的測評并上交有關部門的過程
D.教師對學生學習活動進行的評價過程并登記入冊
A.內(nèi)容具有科學性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
最新試題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談談你的體會。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
從我國的有關法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權利包括_________和_________。