問答題結合實際，試論如何更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
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1.單項選擇題認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。
A．弗洛伊德
B．威爾遜
C．格塞爾
D．華生
3.單項選擇題學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
A．全面發(fā)展
B．循序漸進
C．因材施教
D．統(tǒng)一要求
5.問答題簡述心理發(fā)展的含義。
8.單項選擇題關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。
A．內發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用
D．平衡論
10.問答題常用的品德教育方法有哪些？
最新試題
學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
題型：填空題
簡述動機的類型。
題型：問答題
當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現象叫做()。
題型：填空題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
題型：填空題
聯系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。
題型：問答題
結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
題型：問答題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。
題型：單項選擇題
布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯結，而是主動地形成()。
題型：填空題
身體狀態(tài)的劇變，內心世界的發(fā)現，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現出的總體性的階段特征。
題型：單項選擇題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現代思想家是（）。
題型：單項選擇題