A.外部分組
B.內(nèi)部分組
C.跨學(xué)科能力分組
D.學(xué)科能力分組
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A.宏觀評價
B.中觀評價
C.微觀評價
D.三者都不是
A.參觀教學(xué)
B.教育教學(xué)
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.感知教學(xué)
A.目標教學(xué)法
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
C.暗示教學(xué)法
D.程序教學(xué)法
A.監(jiān)督
B.評價
C.反饋
D.對比
A.學(xué)校教育理念和目標
B.學(xué)校年度和學(xué)期工作計劃
C.班主任的教育和管理觀念
D.學(xué)生的自我學(xué)習(xí)理念
最新試題
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
以“教育的多元化”為主要特征的是()
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。