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判斷題“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。()

1.判斷題目標(biāo)教學(xué)法是美國(guó)教育學(xué)家布盧姆提出的。()

2.判斷題率先使用“班級(jí)”一詞的文藝復(fù)興時(shí)期的教育家是艾拉斯莫斯。()

3.判斷題自我管理法指的是學(xué)生自己組織起來(lái)，自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)、自我控制的一種管理方法。()

4.判斷題在現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)使許多青少年深受其害，因此，為了青少年的健康成長(zhǎng)，應(yīng)盡量杜絕青少年上網(wǎng)。()

5.判斷題使用最多、最普遍的強(qiáng)化方式是語(yǔ)言強(qiáng)化。()