A.動(dòng)機(jī)作用
B.組織作用
C.信號(hào)作用
D.感染作用
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你可能感興趣的試題
A.單詞句
B.電報(bào)式句子
C.簡(jiǎn)單陳述句
D.復(fù)合句
A.直覺(jué)行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.兒童思維
A.有意記憶
B.無(wú)意記憶
C.感覺(jué)記憶
D.意義記憶
A.感覺(jué)適應(yīng)
B.感覺(jué)對(duì)比
C.感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)
D.感受性
A.注意的選擇性
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分散
D.注意的轉(zhuǎn)移
最新試題
兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
女孩言語(yǔ)能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺(jué)空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中,()動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
兒童書(shū)寫(xiě)能力可分為()
皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見(jiàn)于他所著的《兒童的語(yǔ)言和思維》一書(shū)。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。
幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。