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A.掌握美術(shù)活動(dòng)的技能技巧
B.畫得更像、更好
C.自由地表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和內(nèi)心的情感體驗(yàn)
D.拓展繪畫能力
A.沒有關(guān)系
B.有一些關(guān)系
C.有很大的關(guān)系
D.有時(shí)有關(guān)系,有時(shí)無關(guān)系
A.動(dòng)機(jī)作用
B.組織作用
C.信號(hào)作用
D.感染作用
A.單詞句
B.電報(bào)式句子
C.簡(jiǎn)單陳述句
D.復(fù)合句
最新試題
幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展,無需培養(yǎng)。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語(yǔ)言和思維》一書。
女孩言語(yǔ)能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。
(),與哈里斯齊名,曾提出“昆西計(jì)劃”,主張教師圍繞一個(gè)中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
兒童書寫能力可分為()