A.感知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.認(rèn)知階段
D.自動化階段
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A.啟發(fā)性原則
B.鞏固性原則
C.直觀性原則
D.循序漸進原則
A.全班上課
B.集體實習(xí)
C.班內(nèi)分組教學(xué)
D.班內(nèi)個別教學(xué)
A.個別化教學(xué)
B.集體教學(xué)
C.綜合類教學(xué)
D.新普多教學(xué)
A.由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自由活動或?qū)W習(xí)
B.由教師組織學(xué)生進行單一制教學(xué)
C.按學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞和能力差別對學(xué)生進行不同類別的分班
D.有目的有步驟地按照教案進行班級授課
A.班長
B.學(xué)科教師
C.班主任
D.學(xué)校校長
最新試題
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
以“教育的多元化”為主要特征的是()
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。