單項選擇題學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是()
A.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)
B.教風(fēng)
C.學(xué)風(fēng)
D.校風(fēng)
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1.單項選擇題主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的,圍繞學(xué)生需要的活動組織教學(xué)。以兒童中心著稱的代表人物是()
A.捷克的夸美紐斯
B.法國的盧梭
C.德國的赫爾巴特
D.美國的杜威
2.單項選擇題柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作()
A.《理想國》
B.《政治學(xué)》
C.《愛彌爾》
D.《大教學(xué)論》
3.單項選擇題非制度化教育所推崇的理想是()
A.教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)
B.學(xué)校教育系統(tǒng)的形成
C.形成系統(tǒng)的各級各類學(xué)校
D.形成實體化的教育
5.問答題心理健康教育的基本任務(wù)。
最新試題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
題型:問答題
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
題型:單項選擇題
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟,有松有緊。()
題型:判斷題
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型:問答題
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
題型:問答題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型:判斷題
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
題型:多項選擇題
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
題型:單項選擇題
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
題型:問答題