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填空題教學(xué)目標(biāo)有以下三個(gè)層次：__________、__________和__________。

1.填空題發(fā)散性思維常被用作衡量創(chuàng)造性的指標(biāo)，它的三個(gè)基本特征是：__________、變通性和__________。

2.填空題遷移產(chǎn)生的基本前提條件是學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)__________。

3.填空題習(xí)得的知識(shí)、技能與行為規(guī)范向品德與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是、__________。

4.填空題廣義的知識(shí)包括兩大類：一類為_(kāi)_________，它回答“世界是什么”的問(wèn)題;另一類為_(kāi)_________，它回答“怎么辦”的問(wèn)題。

5.填空題歸因即對(duì)自我行為的原因分析，包括三個(gè)成分：內(nèi)外源、__________和__________。