單項選擇題認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現(xiàn)的理論是（）。
A．認知發(fā)現(xiàn)理論
B．認知同化理論
C．認知建構理論
D．頓悟學習理論
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1.單項選擇題美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出（）。
A．經(jīng)驗類化說
B．關系轉換說
C．共同要素說
D．認知結構論
2.單項選擇題一般來說，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個別差異性
3.單項選擇題兒童年齡特征的穩(wěn)定性和可變性都是（）。
A．絕對的
B．相對的
C．恒定的
D．本質
4.單項選擇題學生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學習“小數(shù)加減法”的知識，這種學習屬于（）。
A．符號學習
B．上位學習
C．下位學習
D．并列學習
5.單項選擇題一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個人都能被訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（）
A．遺傳
B．環(huán)境
C．教育
D．教師
最新試題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
題型：判斷題
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
題型：判斷題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
陳述性知識的學習過程包括（）。
題型：多項選擇題
在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）
題型：多項選擇題
“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。
題型：單項選擇題