單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家賈德在學(xué)習(xí)遷移理論中，提出（）。
A．經(jīng)驗(yàn)類化說
B．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
C．共同要素說
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)論
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1.單項(xiàng)選擇題一般來說，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
2.單項(xiàng)選擇題兒童年齡特征的穩(wěn)定性和可變性都是（）。
A．絕對(duì)的
B．相對(duì)的
C．恒定的
D．本質(zhì)
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識(shí)，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
A．符號(hào)學(xué)習(xí)
B．上位學(xué)習(xí)
C．下位學(xué)習(xí)
D．并列學(xué)習(xí)
4.單項(xiàng)選擇題一位心理學(xué)家曾說：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個(gè)人都能被訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點(diǎn)過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（）
A．遺傳
B．環(huán)境
C．教育
D．教師
5.單項(xiàng)選擇題生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動(dòng)植物的緩慢生長(zhǎng)過程，這種直觀的手段是（）。
A．實(shí)物直觀
B．模象直觀
C．語言直觀
D．虛擬直觀
最新試題
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
題型：判斷題
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。（）
題型：判斷題
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題