A．學(xué)校教育環(huán)境
B．學(xué)校教育條件
C．學(xué)校教育機(jī)構(gòu)
D．學(xué)校教育結(jié)構(gòu)
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A.人的主觀能動(dòng)性
B.家庭環(huán)境
C.教育的自身狀況
D.社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r
A．受教育的權(quán)利
B．受尊重的權(quán)利
C．安全的權(quán)利
D．生存的權(quán)利
A．直接經(jīng)驗(yàn)
B．理論知識(shí)
C．科學(xué)知識(shí)
D．實(shí)踐知識(shí)
A．自我意識(shí)
B．自我激勵(lì)
C．自我教育能力
D．自我認(rèn)識(shí)能力
A．疏導(dǎo)
B．導(dǎo)向性
C．因材施教
D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合
最新試題
1945年，珀西·斯賓塞在測(cè)試用于雷達(dá)裝備的微波輻射器時(shí)，突然感覺西褲的口袋里有些不對(duì)勁，甚至聽到了“咝咝”的聲音，結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了，由此他突然意識(shí)到也許可以把微波應(yīng)用到廚房烹飪上，就這樣，微波爐誕生了。這是運(yùn)用了（）。
心理學(xué)家苛勒通過黑猩猩的實(shí)驗(yàn)，提出了（）理論。
了解是教育的起點(diǎn)，了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)中，班主任了解和研究學(xué)生的方法包括（）。
針對(duì)研究問題，事先精心設(shè)計(jì)，規(guī)定好觀察項(xiàng)目，選定觀察對(duì)象，采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表，并對(duì)觀察資料進(jìn)行分析。這種觀察方式屬于（）。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。
林某是×縣×鎮(zhèn)人，今年6周歲，因身體發(fā)育遲緩延緩入學(xué)，林楊父母提出延緩一年入學(xué)的申請(qǐng)，有權(quán)批準(zhǔn)該申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)是（）。
2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》中強(qiáng)調(diào)，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過程中，要強(qiáng)化學(xué)生（）培養(yǎng)。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的作用，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。
英國著名教育家斯賓塞從知識(shí)的“實(shí)際效用”出發(fā)，主張通過“自由競(jìng)爭(zhēng)”達(dá)到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準(zhǔn)備”。在他看來，能實(shí)現(xiàn)“完美的生活”的最有價(jià)值的知識(shí)是（）。
教師道德可以直接影響學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的性格和品質(zhì)，其影響不止局限于學(xué)生在校期間，甚至影響其終生。進(jìn)而影響到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和未來，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。