A.選擇因素
B.歷史因素
C.觀察因素
D.回歸因素
E.失訪因素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.確定健康教育計劃的適宜性
B.確定健康教育計劃的效益
C.確定健康教育計劃的優(yōu)劣程度
D.確定健康教育預期目標的可持續(xù)性
E.確定健康教育預期目標的可行性
A.經濟性原則
B.可行性原則
C.有效性原則
D.重要性原則
E.前瞻性原則
A.多向的直接傳播
B.個人意識起重要作用
C.群體壓力催生意見分歧
D.輿論領袖引導行為改變
E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產生群體壓力
A.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違法行為
B.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違規(guī)行為
C.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為
D.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為
E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為
A.偶然發(fā)生
B.作用強度小
C.持續(xù)時間短
D.先天獲得和形成
E.對自身、他人和社會構成危害
最新試題
教育的要素包括()。
臨床護理教學的對象包括()。
屬于經驗學習法的有()。
患者的護理診斷是()
某地區(qū)存在嚴重的血吸蟲病,將此病列為該地區(qū)健康促進的優(yōu)先項目體現(xiàn)了確立優(yōu)先項目的()
根據健康教育評價的影響因素的分類方法,評定錯誤屬于()
關于護理教育,敘述錯誤的是()
關于國外護理教育的進展和發(fā)展趨勢,敘述正確的有()。
常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括()
講授法的優(yōu)點除外()