A．順向遷移
B．逆向遷移
C．正遷移
D．負(fù)遷移
E．垂直遷移
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．結(jié)構(gòu)性
B．目的性
C．認(rèn)知性
D．序列性
E．創(chuàng)造性
A．魯班發(fā)明鋸子
B．萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)
C．愛(ài)迪生發(fā)明燈泡
D．高斯發(fā)明連加變乘法
E．找到遠(yuǎn)古時(shí)代的化石
A．階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨(dú)特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B．圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)建構(gòu)的過(guò)程
C．皮亞杰將思維發(fā)展的過(guò)程分為四個(gè)階段的順序是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D．現(xiàn)在有些心理學(xué)家對(duì)皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)存在質(zhì)疑
E．皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)
A．性格的社會(huì)特征
B．性格的理智特征
C．性格的情緒特征
D．性格的意志特征
E．對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征
A．場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存
B．獨(dú)立型和順從型
C．沉思型與沖動(dòng)型
D．輻合型與發(fā)散型
E．外傾型與內(nèi)傾型
最新試題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。（）
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
具有非凡的記憶力可以稱(chēng)為天才。（）
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
感知規(guī)律有哪些?（）
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。（）