A.合理量化質(zhì)性評價
B.提供學(xué)生充分展示的機會
C.發(fā)展學(xué)生的自評和互評的能力
D.樹立學(xué)科核心素養(yǎng)本位的評價理念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.甄別功能
B.選拔功能
C.診斷功能
D.激勵功能
A.為書畫雅集活動創(chuàng)作一件作品
B.了解書畫雅集的組織形式和內(nèi)容
C.觀看影視劇中書畫雅集的片段
D.尋找其他班級同學(xué)一同參加書畫雅集活動
A.中國書畫
B.繪畫
C.書法
D.中國畫
A.社會文化
B.校內(nèi)資源
C.社會資源
D.網(wǎng)絡(luò)資源
A.追求真實性學(xué)習(xí)結(jié)果
B.提供學(xué)生充分展示的機會
C.以多種角度和方法進(jìn)行美術(shù)鑒賞
D.發(fā)展學(xué)生的自評的能力
最新試題
下列選項中,具有曲線美的特點又能產(chǎn)生變異的視覺焦點的構(gòu)圖方式是()。
教師在進(jìn)行教學(xué)評價前將評價的依據(jù)公布給評價者,將對評價者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到()作用。
在一堂鑒賞課上,老師讓學(xué)生將梵·高的作品和列維坦的作品同時展示。請學(xué)生體會和感受兩幅作品的不同,這種做法體現(xiàn)了()。
開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證,圖形資料的輸出設(shè)備有()。
在攝影課程上,張老師讓學(xué)生自主拍攝,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題,于是要求學(xué)生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯,然后再進(jìn)行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動屬于()。
龔老師在《中國畫》一課的教學(xué)評價環(huán)節(jié)中,鼓勵學(xué)生將自己的作品貼在展板上,引導(dǎo)學(xué)生自己說明繪畫構(gòu)思并對自己的作品提出改進(jìn)建議,接著同桌之間相互賞評,教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價,最后,教師要求學(xué)生取回作品并進(jìn)行完善,將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學(xué)評價方式?()
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中,給學(xué)生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像,因勢利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是()。
明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是(),此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng),他們師法元人,遠(yuǎn)追唐宋名家,形成了自己的畫風(fēng)。
在了解了攝影的目的和原則之后,適合作為《記錄我們的生活——社會文獻(xiàn)攝影》一課的教學(xué)難點的是()。
下圖所示為(),是羅馬盛期凸顯個性和美化的雕塑作品。