單項選擇題要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的()。
A.獲得
B.消退
C.泛化
D.分化
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1.單項選擇題皮亞杰認為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是()。
A.抽象思維
B.概括思維
C.形象思維
D.邏輯思維
2.單項選擇題教育心理學的創(chuàng)始人是()。
A.馮特
B.桑代克
C.苛勒
D.華生
3.單項選擇題學生的知識與學習同教師表達的清晰度()。
A.無關系
B.有負相關
C.有利有弊
D.有顯著的相關
4.單項選擇題兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在()教養(yǎng)方式下形成的。
A.放縱型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
5.單項選擇題最重要和最良性的學習動力是()。
A.學習興趣和教師的期待一
B.學習興趣和遠大的理想
C.教師的期待和遠大的理想
D.教師的期待和家長的期待
最新試題
下列說法中對的是()。
題型:單項選擇題
簡述心理發(fā)展的含義。
題型:問答題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型:問答題
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
題型:單項選擇題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
題型:填空題
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型:單項選擇題
聯(lián)系實際,談談中學生心理發(fā)展的主要特點。
題型:問答題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系,他的教育心理學分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
題型:填空題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
題型:問答題