A.情感
B.意志
C.個(gè)性
D.倫理
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A.有結(jié)構(gòu)
B.無結(jié)構(gòu)
C.一般性
D.認(rèn)知性
A.外顯性
B.客觀性
C.展開性
D.觀念性
A.符號學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.正遷移與負(fù)遷移
B.同化性遷移與順應(yīng)性遷移
C.水平遷移與垂直遷移
D.一般遷移與具體遷移
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)動機(jī)
C.學(xué)習(xí)遷移
D.學(xué)習(xí)期待
最新試題
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
簡述心理發(fā)展的含義。
學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過了很長時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘,在學(xué)習(xí)后要()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
問題解決的過程可分為四個(gè)階段,即()、()、()、()。
所謂心理發(fā)展是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是()。
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。