單項選擇題按認知與期待理論,()。
A.動機力量一效價×期待
B.動機力量一抱負×期待
C.動機力量一效價×目標
D.動機力量一抱負×目標
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1.單項選擇題被認為缺乏科學依據(jù)的遷移理論是()。
A.形式訓練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗類化說
D.關系轉換說
2.單項選擇題弗洛伊德提出的遺忘理論是()。
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
3.單項選擇題教師被人們譽為“靈魂的工程師”,這說明教師扮演了()角色。
A.“家長代理人”
B.“知識傳授者”
C.“學生楷?!?br/>D.“紀律的維護者”
4.單項選擇題一般來說,由()支配下的行為更具有持久性。
A.內在動機
B.外在動機
C.交往動機
D.無意識動機
5.單項選擇題()強調學習的主動性和認知結構的重要性,所以他主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
A.加涅
B.布魯納
C.苛勒
D.奧蘇伯爾
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創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
題型:填空題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
尊重信任學生是教帥的()。
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聯(lián)系實際,談談中學生心理發(fā)展的主要特點。
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簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
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布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結,而是主動地形成()。
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學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
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桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系,他的教育心理學分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
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問題解決的過程可分為四個階段,即()、()、()、()。
題型:填空題
下列說法中對的是()。
題型:單項選擇題